Mô hình giáo dục STEAM đang ngày càng khẳng định tầm quan trọng của mình, đặc biệt là trong các môn học ít tiết. Đối với môn Mĩ thuật: Dạy học STEAM biến tiết Mĩ thuật truyền thống thành một phòng thí nghiệm sáng tạo thực thụ. Học sinh được học về màu sắc và bố cục, biết kết nối nghệ thuật với các kiến thức khoa học, kĩ thuật, toán học để tạo ra các tác phẩm có tính ứng dụng và giá trị thẩm mĩ.
Xác định việc đưa Nghệ thuật vào STEAM là thêm một lăng kính mới để khám phá thế giới; Các cấp, ngành đã ban hành các văn bản chỉ đạo về triển khai dạy học STEAM đối với môn Âm nhạc, Mĩ thuật trong năm học 2025−2026. Đây chính là cầu nối quan trọng, giúp học sinh lồng ghép sự sáng tạo, tư duy thiết kế và cảm thụ thẩm mỹ vào các lĩnh vực. Học sinh được phát triển các năng lực cốt lõi như năng lực sáng tạo, thiết kế, hợp tác, và biết vận dụng kiến thức nghệ thuật để tạo ra các sản phẩm cụ thể, có ý nghĩa.
Bám sát định hướng đổi mới phương pháp dạy học, tăng cường trải nghiệm và sáng tạo, với mong muốn góp phần nâng cao ý thức bảo vệ môi trường, đáp ứng yêu cầu giáo dục STEAM và tích hợp phát triển năng lực số hiện nay. Thực hiện Kế hoạch chuyên môn năm học 2025 – 2026, ngày 14/3/2026, Trường Tiểu học Nguyễn Du đã tổ chức sinh hoạt chuyên môn cấp trường với chủ đề“ Thực hiện dạy học tích hợp nội dung giáo dục STEAM- Bài học STEAM trong môn mĩ thuật lớp 2” với Bài học STEAM “Con vật nuôi quen thuộc”. Hai tiết dạy minh họa do cô giáo Nguyễn Thị Hồng Phương và Nguyễn Thị Hạnh thể hiện rất thành công
Các tiết học được đánh giá cao về chất lượng, hiệu quả, thể hiện được sự tích cực, chủ động, sáng tạo của học sinh từ việc lên ý tưởng thiết kế, chế tạo, ứng dụng,... giúp học sinh vận dụng kiến thức liên môn Mĩ thuật - Toán học vào giải quyết vấn đề thực tiễn đặt ra: Làm sản phẩm con vật từ vật liệu tái chế
Sau buổi chuyên đề, Ban giám hiệu nhà trường cùng hội đồng sư phạm đã có buổi trao đổi về chuyên môn, về kinh nghiệm để triển khai hoạt động giáo dục STEAM ở các khối lớp đạt hiệu quả cao hơn nữa trong năm học 2025 - 2026.